نضع بين أيديكم اليوم مادة تعليمية متميزة يبحث عنها الكثيرون، وهي الخاصة بـ « كتاب الطالب الكيمياء الصف الثاني عشر الفصل الثاني القسم الاول » الخاص بمادة الكيمياء المعتمد لطلبة الصف الثاني عشر حيث يساهم هذا الملف في تبسيط الأفكار وتوفير الوقت والجهد أثناء الدراسة. نسأل الله تعالى أن يحقق هذا العمل النفع والفائدة المرجوة لجميع طلابنا في مختلف المدارس الكويتية.
كتاب الطالب الكيمياء الصف الثاني عشر الفصل الثاني القسم الاول
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين محمد بن عبدالله وصحبه أجمعين.
عندما شرعت وزارة التربية في عملية تطوير المناهج استندت في ذلك إلى جملة من الأسس والمرتكزات العلمية والفنية والمهنية حيث راعت متطلبات الدولة وارتباط ذلك بسوق العمل وحاجات المتعلمين والتطور المعرفي والعلمي بالإضافة إلى جملة من التحديات التي تمثلت بالتحدي القيمي والاجتماعي والاقتصادي والتكنولوجي وغيرها. وإن كنا ندرك أن هذه الجوانب لها صلة وثيقة بالنظام التعليمي بشكل عام وليس المناهج بشكل خاص.
ومما يجب التأكيد عليه أن المنهج عبارة عن كم الخبرات التربوية والتعليمية التي تقدم للمتعلم، وهذا يرتبط أيضًا بعمليات التخطط والتنفيذ والتي في محصلتها النهائية تأتي لتحقيق الأهداف التربوية. وعليه أصبحت عملية بناء المناهج الدراسية من أهم مكونات النظام التعليمي، لأنها تأتي في جانبين مهمين لقياس كفاءة النظام التعليمي.
فهي من جهة تمثل أحد المدخلات الأساسية ومقياسا أو معيارا من معايير كفاءته من جهة أخرى عدا أن المناهج تدخل في عملية إنماء شخصية المتعلم في جميع جوانبها الجسمية والعقلية والوجدانية والروحية والاجتماعية. من جانب آخر، فنحن في قطاع البحوث التربوية والمناهج عندما تبدأ في عملية تطوير المناهج الدراسية. تنطلق من كل الأسس والمرتكزات التي سبق ذكرها.
بل إننا نراها محفزات واقعية تدفعنا لبذل قصارى جهدنا والمضي قدما في البحث في المستجدات التربوية سواء في شكل المناهج أم في مضامينها. وهذا ما قام به القطاع خلال السنوات الماضية. حيث البحث عن أفضل ما توصلت إليه عملية صناعة المناهج الدراسية. ومن ثم إعدادها وتأليفها وفق معايير عالمية استعدادًا لتطبيقها في البيئة التعليمية. ولقد كانت مناهج العلوم والرياضيات من أول المناهج التي بدأنا بها عملية التطوير، إيمانا بأهميتها وانطلاقا من أنها ذات صفة عالمية مع الأخذ بالحسبان خصوصية المجتمع الكويتي وبيئته المحلية. وعندما أدركنا أنها تتضمن جوانب عملية التعلم ونعني بذلك المعرفة والقيم والمهارات.
قمنا بدراستها وجعلها تتوافق مع نظام التعليم في دولة الكويت. مركزين ليس فقط على الكتاب المقرر ولكن شمل ذلك طرائق وأساليب التدريس والبيئة التعليمية ودور المتعلم، مؤكدين على أهمية التكامل بين الجوانب العلمية والتطبيقية حتى تكون ذات طبيعة وظيفية مرتبطة بحياة المتعلم.
وفي ضوء ما سبق من معطيات وغيرها من الجوانب ذات الصفة التعليمية والتربوية ثم اختيار سلسلة مناهج العلوم والرياضيات التي أكملناها بشكل ووقت مناسبين والتحقق نقلة نوعية في مناهج تلك المواد وهذا كله تزامن مع عملية التقويم والقياس للأثر الذي تركته تلك المناهج، ومن ثم عمليات التعديل التي طرأت أثناء وبعد تنفيذها، مع التأكيد على الاستمرار في القياس المستمر والمتابعة الدائمة حتى تكون مناهجنا أكثر تفاعلية.
خطوات عملية لاستثمار هذا الملف في الدراسة:
- قم بقراءة النقاط بتركيز عالي، ودون ملاحظاتك الجانبية على الهوامش لترسيخ المعلومة.
- اجعل هذا الملف وسيلة للمذاكرة التفاعلية مع زملائك في الفصل لتبادل الآراء الفكرية.
